賴英娟、巫博瀚（2022.06）。國中生社會支持、希望感對主觀幸福感之影響。市北教育學刊，69（2），57-88。
期刊論文
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賴英娟、巫博瀚（2022.03）。國中生所知覺到的教師自主支持、自我效能、工作價值對學習投入之影響。教育心理學報，53（3），543-564。
賴英娟、巫博瀚*（2019.12）。國小學童所知覺到的教師自主支持 vs 心理控制、自我決定動機及學業情緒對學習投入之影響。教育與心理研究 TSSCI，42（4），33-63。
賴英娟、巫博瀚*（2019.10）。課室目標結構、自我決定動機及學業情緒之關係。課程與教學季刊 TSSCI，22（4），151-173。
陳怡炘、巫博瀚*（2019.01）。自我效能、內控信念、性別與教師自主支持對國中生學習興趣的影響：個人與脈絡因素之多層次分析。課程與教學季刊TSSCI，22（1），71-99。
賴英娟、巫博瀚*（2018.09）。國中生數學知識信念量表之編製。測驗學刊TSSCI，65（3），315-339。
賴英娟、巫博瀚*（2018.04）。國中生所知覺到的教師自主支持、自我效能及自主動機對學業情緒之影響。課程與教學季刊TSSCI，21，85-110。
賴英娟、巫博瀚*（2017.07）。國中生學業情緒與學習投入對學業成就之影響。課程與教學季刊TSSCI，20，139-164。
施淑慎、巫博瀚*（2017.01）。你累了嗎？國中生學習倦怠之多層次成長模式分析。教育學報TSSCI，45，21-46。
賴英娟、巫博瀚*（2016.06）。台灣國中生「數學學習情緒量表」之發展與現況分析。測驗學刊TSSCI，63，83-110。
賴英娟、巫博瀚*（2013.09）。台灣國中生「中文版希望感量表」之編製。測驗學刊TSSCI，60，429-455。
巫博瀚、賴英娟、施慶麟*（2013.06）。Rosenberg自尊量表之試題衡鑑：評等量尺模型的應用。測驗學刊TSSCI，60，263-289。
楊諮燕、巫博瀚、陳學志*（2013.01）。台灣心理與測驗領域六十年之回顧與展望： 《測驗年刊》與《測驗學刊》內容分析。測驗學刊TSSCI，60，11-42。
巫博瀚、陸偉明*、賴英娟（2012.12）。台灣青少年快樂發展之縱貫性研究：二階層線性成長模式的發現。中華輔導與諮商學報TSSCI，34，1-18。
巫博瀚、賴英娟*（2011.09）。性別、自我效能、工作價值、科學素養及學校層次因素對台灣青少年學習情緒之影響：個人與情境交互作用之多層次分析。教育科學研究期刊TSSCI/Scopus，56（3），1-32。
巫博瀚、陸偉明*（2011.03）。性別、自我效能及所知覺的學習環境對學習情緒之影響：線性混合模式在叢集資料之應用。教育與心理研究TSSCI，34（1），29-54。
巫博瀚、陸偉明*（2010.12）。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在台灣青少年自尊的發現。測驗學刊TSSCI，57（4），541-565。
巫博瀚*、陸偉明、董旭英（2009.09）。以結構方程模式檢驗台灣大學生之自我概念、前瞻因應及憂鬱情緒對自我統整之影響。教育與心理研究TSSCI，32（3），55-78。
研討會論文
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Wu. P. H., &Lai, Y. C.* (2016.04). The effects of Maths self-concept, task-value, external attribution, student-teacher relations and teacher support on the achievement emotions: Analyzing clustered data by using multilevel modeling analysis.. Paper presented at The Annual meeting of the American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）, Washington, DC: American Education Research Association (AERA).
Lai, Y. C., & Wu. P. H.* (2016.04). The effects of academic emotion and learning engagement on the academic achievement of junior high school students. Paper presented at The Annual meeting of the American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）, Washington, DC: American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）.
Lin, T. P., & Wu. P. H., & Shih, C. L. (2014.07). The effects of students’ perceived teacher autonomy support, self-efficacy, task value, and achievement emotions on the students’ engagement of college students in Taiwan: using structural equation modeling.. Paper presented at the Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) 2014 Conference, Hong Kong.: Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA).
Wu. P. H., & Luh, W. M. (2014, July) (2014.07). The effects of self-concept, proactive coping, and depressive mood on ,the self-identity of college students in Taiwan: using structural equation modeling.. Paper presented at the Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) 2014 Conference, Hong Kong: Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA).
Lai, Y. C., Cherng, B. L., & Wu. P. H.* (2014.04). The relationship between classroom goal structures and academic emotions: The analysis of mediated effect of self-determined motivation.. Paper presented at the Annual meeting of the American Education Research Association (AERA), Philadelphia, PA. （美國教育研究學會）, Philadelphia, PA.: Annual meeting of the American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）.
Lai, Y. C., Wu. P. H.*, & Cherng, B. L. (2014.04). A linear mixed model analysis of adolescents’ Math interest.. Paper presented at the Annual meeting of the American Education Research Association (AERA) （美國教育研究學會）, Washington, DC: American Education Research Association (AERA) （美國教育研究學會）.
Wu. P. H.*, & Lai, Y. C. (2012.04). A multilevel modeling analysis of Taiwanese teenagers’ academic emotions.. Paper presented at the Annual meeting of the American Education Research Association (AERA), Vancouver, British Columbia, Canada. （美國教育研究學會）, Vancouver, British Columbia, Canada.: Annual meeting of the American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）.
Wu, P. H.*, Luh, W. M., & Lai, Y. C. (2011.07). A longitudinal study of teenagers' development of happiness in Taiwan: An analysis of hierarchical linear growth model.. Paper presented at the Second World Congress on Positive Psychology, Philadelphia, PA.: 國際正向心理學學會.
Lai, Y. C. *, & Wu, P. H. (2011.07). The sense of Hope inventory in Chinese version for Taiwan junior high students.. Paper presented at the Second World Congress on Positive Psychology, Philadelphia, PA.: 國際正向心理學學會.
Wu. P. H.*, Luh, W. M., & Lai, Y. C. (2010.04). The effects of perceived learning environment on the achievement emotions: Analyzing clustered data by using linear mixed models.. Paper presented at the Annual meeting of the American Education Research Association (AERA), Denver, CO. （美國教育研究學會）, Denver, CO.: American Education Research Association (AERA)（美國教育研究學會）.
Lin, C. Y., & Wu, P. H.* (2009.09). Being bullied or popular in seventh-grade Taiwanese obese children.. Paper presented at the 2009 World Congress of the World Federation for Mental Health, Athens, Greece.: the World Federation for Mental Health（世界心理衛生組織）.
專書部份章節
張國保、王娜玲、巫博瀚（2018.07）。職業試探扎根技職教育的願景。載於胡茹萍、李懿芳（主編），體檢台灣技職教育（43-64頁）。台北市：五南。（ISBN：9789571197722）
張國保、巫博瀚、王娜玲（2015.12）。兩岸三地高等教育自主治理之比較。載於溫明麗（主編），高等教育新視野：比較與前瞻（39-62頁）。新北市：國家教育研究院。（ISBN：97899600472776）
劉開鈴、陸偉明、巫博瀚（2010.10）。全國大學院校人文教育體檢計畫問卷調查。載於劉開鈴（主編），教育部全國大學院校人文教育體檢計畫年度報告系列叢書第四輯 行政資源與整體環境：六大議題之關注（5-52頁）。台北市：五南。（ISBN：1284622209）