林啓超、謝智玲（2023.08）。高職學生自主動機與正向學業情緒交互效果模式之研究。教育政策論壇，26（3），133-167。
期刊論文
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趙素貞、林啟超（2023.06）。越南華語中心學習者學習華語困擾之研究。華文世界，（131），79-110。
林啓超、林啓賢、謝智玲（2021.06）。動作與健身運動意象對老年人身體活動之效應。運動研究，30（1），27-47。
Wei‑Cheng Mau , Shr‑Jya Chen(陳世佳） , Chi‑Chau Lin(林啓超） (2021.04). Social cognitive factors of science, technology, engineering,
and mathematics career interests. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 21, 47-60.
林詩涵、林啓超（2020.10）。英語學習中心的心流體驗對國中學生自我價值之研究。東海教育評論，（14），53-70。
林啓超、謝智玲（2020.05）。當前中等學校師資培育的挑戰與因應。臺灣教育評論月刊，9（5），9-15。
Mau, W.C.,Chen, S. J., & Lin, C. C (2020.04). Social cognitive factors of science, technology, engineering, and mathematics career interests. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 22, 1-14.
Ong, K. J., Chou, Y. C., Yang, D. Y., & Lin, C. C. (2020.01). Creative drama in science education: The effects on situational interest, career interest, and science-related attitudes of science majors and non-science majors. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(4), 1-18.
Mau, W. C., Chen, S. J., & Lin, C. C. (2019.06). Assessing high school student’s STEM career interests using a social cognitive framework.. Education Sciences, 9(2), 151-151.
林啟超、謝智玲（2018.04）。高職學生知覺教師心理支持情境興趣個人興趣與課業投入間關係之探究。師資培育與教師專業發展期刊，11（1），123-153。
王慧明、林啟超（2017.04）。合作學習對國中生學習理化學習動機與學習表現之影響。東海教育評論，12，37-68。
高馨寧、林啟超（2016.04）。原住民學生學業成就不利歸因之探討。臺灣教育評論月刊，5（4），50-54。
尤淑盈、林啟超（2016.03）。希望理論融入國小數學學習領域對學童之希望感、內隱智力信念和學業成就之影響。東海教育評論，11，83-112。
陳宥蓁、林啟超（2015.05）。教師參與專業學習社群與教師專業相關研究文獻之探討。臺灣教育評論月刊，4（5），123-128。
林啟超、謝智玲（2015.01）。動機模式在課室教學上的應用。臺灣教育評論月刊，4（1），137-142。
陳淑美、林啟超、王文科（2014.12）。國民小學實施節能減碳教育之行動研究-以反怠速方案教學為例。。師資培育與教師專業發展期刊，7（2），77-96。
李秋娟、林啟超、謝智玲（2014.02）。國小學童數學課室目標結構、家庭教養方式、學習投入與數學學業成就之關係。東海教育評論，10，1-30。
王曉晴,林啟超（2012.12）。國小學童數學課室目標結構、數學知識信念與學習行為組型關係之研究。東海教育評論，8，29-56。
林彩雲,林啟超（2012.12）。國小教師組織承諾、教師自我效能與知識分享之關係研究。東海教育評論，8，74-101。
林啟超（2012.06）。高職生之課室自主支持、動機類型與逃避策略間關係之探討。台東大學教育學報，23（1），59-90。
林啟超（2012.03）。高職學生課室自主支持、動機類型與逃避策略間關係之探討。。台東大學教育學報，23（1），59-90。
林啟超（2011.12）。「高職學生學業動機調節量表」構念效度驗證之研究。教育研究與發展期刊，7，75-102。
林啟超（2011.06）。課室支持與高職學生學業涉入相關因素徑路模式之檢驗。測驗統計年刊，19，31-53。
柳孟瑾、林啟超（2011.06）。動機調節方案融入國小綜合活動學習領域之效果研究。東海教育評論，6，83-106。
沈佳憶、林啟超（2011.01）。新移民女性之生活適應與其子女學校學習適應關係之初探。網路社會通訊期刊，94（94），1-1。
林啟超（2009.06）。高職學生之未來時間觀、成就目標與是應性學習行為間徑路模式之檢驗。。教育實踐與研究，22（1），81-112。
林啟超（2008.12）。父母親成就教養取向、課室目標結構對高職學生之成就目標與學習行為之關係。。測驗統計年刊，16，59-94。
張淑珠、陳世佳、林啟超（2008.12）。輔導員學習社群知覺與其專業發展之關係研究：以彰化縣九年一貫課程與教學輔導團為例。。師資培育與教師專業發展期刊，1（2），77-100。
林啟超（2007.12）。父母親成就教養取向、教師期望對高職學生之成就目標與學業成就之關係研究。人文暨社會科學期刊，，-。
黃惠卿,林啟超（2005.12）。國中生數學之成就目標導向對自我效能和不適應學習行為之關係。教育科學期刊，5（2），27-51。
林啟超（2004.09）。以TARGET方案改進學生的學習評量。教育資料與研究，60，62-69。
林啟超,謝智玲（2003.12）。大學生之目標取向、學習策略與學習成就之關係。大葉學報，12（2），123-136。
林啟超,謝智玲（2003.12）。國中理化學生多重目標取向、教室及家庭氛圍與激勵學習策略、自我設限之關係：以彰化地區為例。教育科學期刊，3（2），59-81。
林啟超,謝智玲,林啟賢（2002.12）。國小學童知覺教師期望、父母親管教信念和方式對成就目標取向與學習成就關係之研究。測驗統計年刊，10，39-74。
林啟超,謝智玲（2001.12）。高職學生之目標取向對學習策略與學習成就之關係研究。測驗統計年刊，9，131-168。
Lin, C. C., & Hsieh, C. L. (2000.12). Effects of Goal Structure on Elementary Students’ Goal Orientations, Mathematics Achievement, and Intrinsic Motivation. 國民教育研究集刊, 8, 115-142.
林啟超,謝智玲（2000.03）。教室結構氣氛對國小學童在成就目標取向及數學成就之影響。八十八學年度師範院校教育學術論文集刊，，283-318。
研討會論文
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林啓超、謝智玲、林啓賢（2022.10）。高職學生學業動機調節、課業投入與學業成就之關係。論文發表於2022台灣學理學會年會，台北醫學大學：台灣心理學會。
Lin, C. C., Hsieh, C. L., & Lin, C. H. (2019.08). The Cross-Lagged Longitudinal Effects Model between Academic Emotions and Learning Engagement of Vocational High School Students in Taiwan.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, New York, NY, USA: The Clute Institute.
Lin, C. H., Lin, C. C., & Hsieh, C. L. (2018.08). The Effects of Different Imagery Modality Combined with Action Observation Practicing on Improving Golf
Putting Performance and Learning.. Paper presented at The Clute Institute International Business &
Education Conference, San Francisco, CA, USA: The Clute Institute.
Mau, W. C., Mau, Y. H., Chen, S. J., & Lin, C. C. (2018.08). Applying Social-Cognitive Career Theory to Understand the STEM Career Development of Students in Taiwan. Paper presented at The World Education Research Association, Cape Town, South Africa.: The World Education Research Association.
Lin, C. C., Hsieh, C. L., & Lin, C. H. (2017.08). The relationships among achievement goals, academic emotions, and academic performance on vocational high school students .. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference,, New York, NY, USA: The Clute Institute.
Chi-Hsian Lin, Chi-Chau Lin and Chih-Ling Hsieh (2017.07). The Effects of Relaxation Prior to Imagery for Junior and Senior High School Elite Archer Athletes to Performance, and Imagery Vividness, and Concentration.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, New York: The Clute Institute.
林啟超、謝智玲、林啟賢（2016.10）。高職學生教師心理支持、精熟目標結構與課業投入交互效果模式之研究。。論文發表於第55屆台灣心理學會，成功大學：成功大學。
王慧明、林啟超（2016.10）。合作學習對國中生學習理化學習動機與學習表現之影響。論文發表於第55屆台灣心理學會，成功大學：成功大學。
Lin, C. C., Hsieh, C. L., & Lin, C. H. (2016.08). Teacher psychology support, goal structure, learning engagement and academic performance on vocational high school students.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, San Francisco, CA, U. S. A.: San Francisco, CA, U. S. A..
Lin, C. H., Lin, C. C., & Hsieh, C. L. (2016.08). T PETTLEP imagery model and motivational imagery type applying research--A case study of senior high archer athletes.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, San Francisco, CA, U. S. A.: San Francisco, CA, U. S. A..
林啟超、俞曉葦（2016.05）。幼兒園教師教學信念與教學效能關係之研究。。論文發表於第八屆教育專業學術研討會，東海大學：東海大學。
林啟超、卓芮綺（2016.05）。國中生知覺合作學習對自我效能、數學態度與數學成就關係之研究。論文發表於第八屆教育專業學術研討會，東海大學：東海大學。
林啟超、王雅雯（2016.05）。日本中等學校與台灣十二年國民基本教育入學制度分析與啟示。。論文發表於第八屆教育專業學術研討會，東海大學：東海大學。
林啟超、謝智玲、林啟賢（2015.10）。高職學生自主動機與正向學業情緒交互效果模式之研究。論文發表於第54屆台灣心理學會，台灣師大：台灣師大。
張家禎、林啟超（2015.10）。國中生成就目標取向、學習投入與英文學習成就之關係-以台中市為例。論文發表於第54屆台灣心理學會，台灣師大：台灣師大。
吳淩方、林啟超（2015.10）。國中生二年級數學學習興趣、數學學習態度與數學學習成就。論文發表於第54屆台灣心理學會，台灣師大：台灣師大。
林啟超(Lin, C. C.)、謝智玲(Hsieh, C. L.)、林啟賢(Lin, C. H.) (2015.08). The relationships between autonomous motivation and academic emotion on vocational high school students.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, New York, NY, U. S. A.: The Clute Institute International Business & Education Conference.
陳宥蓁、林啟超（2015.05）。台中市國小高年級學童解釋風格與挫折容忍力之關係。論文發表於東海大學第七屆教育專業發展學術研討會-十二年國教有效教學與評量，東海大學附屬中學行政大樓：東海大學教育研究所暨師資培育中心。
林啟超（2014.11）。出色的孩子：找到自己，實現自我。論文發表於功文文教育基金會研討會，國北教育大學：國北教育大學。
林啟超、謝智玲、林啟賢（2014.10）。高職學生教師心理支持、學習興趣與課業投入之關係。論文發表於第53屆台灣心理學會，台灣大學：台灣大學。
林淑慧、林啟超（2014.10）。國小高年級數學學習投入量表構念效度驗證之研究-以台中市為例。論文發表於第53屆台灣心理學會，台灣大學：台灣大學。
黃珮珮、林啟超（2014.10）。國民小學中高年級學童希望感與課業投入之關係-以台中市為例。論文發表於第53屆台灣心理學會，台灣大學：台灣大學。
林淑慧、林啟超（2014.10）。國小高年級學生知覺教師數學課室心理支持、動機調節類型與學習投入之關係-以台中市為例。論文發表於第53屆台灣心理學會，台灣大學：台灣大學。
洪蕙英、林啟超（2014.10）。大學生六向度成就目標取向與學習策略關係之研究-以台中市為例。。論文發表於第53屆台灣心理學會，台灣大學：台灣大學。
林啟超(Lin, C. C.)、謝智玲(Hsieh, C. L.)、林啟賢(Lin,C.H.) (2014.08). Teachers’ psychological support as predictors of autonomous motivation and learning behavior on vocational high school students: The role of enjoy and hope.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, San Francisco, California, U. S. A.: The Clute Institute International Business & Education Conference.
謝智玲(Hsieh, C. L.)、林啟超(Lin, C. C.) (2014.08). Mediative role of self-esteem in the association between social support and adjustment in Taiwanese Children of new inhabitants.. Paper presented at The Clute Institute International Business & Education Conference, San Francisco, California, U. S. A.: The Clute Institute International Business & Education Conference.
林啟超、謝智玲、林啟賢（2013.10）。高職學生教師心理支持、學業情緒、自主動機與學習行為之關係研究。。論文發表於第52屆台灣心理學會，台北市，政治大學。：政治大學。
陳淑玲、林啟超（2013.10）。台中市國小教師參與教師專業社群知識分享動機與知識分享行為之研究。。論文發表於第52屆台灣心理學會，台北市，政治大學。：政治大學。
Lin, C. C., Hsieh, C. L., & Lin, C. H. (2013.08). The relations between psychological support and learning engagement of vocational high school students.. Paper presented at The Clute Institute International Academic Conference., Breckenridge, Colorado, U. S. A.: Breckenridge, Colorado, U. S. A..
廖秋美、林啟超（2013.05）。高中英文課室心理支持、心理需求與自我調整學習之關係研究。。論文發表於第六屆教育專業學術研討會，台中，東海大學。：東海大學。
徐匡賢、林啟超（2013.05）。國中技藝生社會自主支持、心理需求與動機調節類型關係之研究：以台中市為例。。論文發表於第六屆教育專業學術研討會，台中，東海大學。：東海大學。
林啟超、謝智玲、林啟賢（2012.10）。教師、父母心理支持對高職生動機類型與學業投入之關係研究。。論文發表於第51屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
陳瑩如、林啟超（2012.10）。幼兒園教師知覺園長領導風格、心理需求與工作滿意度之研究-以台中市私立幼兒園為例。。論文發表於第51屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
張家捷、林啟超（2012.10）。幼兒園教師幸福感與教學效能之關係-以新竹市為例。。論文發表於第51屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
陳莞茹、林啟超（2012.10）。家庭教育資本、學習策略與學童學習成就之關係-以台灣學生學習成就評量資料庫為例。。論文發表於第51屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
郭盈伶、林啟超（2012.05）。國中學生父母管教方式與自我概念關係之研究。第四屆教育專業學術研討會。。論文發表於第四屆教育專業學術研討會，台中，東海大學。：東海大學。
林啟超、謝智玲、林啟賢（2011.10）。高職生認知支持、情感支持、自主動機與學習行為之關係研究。。論文發表於第50屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
李秋娟、林啟超（2011.10）。國小學童數學課室目標結構、家庭教養方式、學習投入與學業成就之關係。。論文發表於第50屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
柯文容、林啟超（2011.10）。以ARCS動機模式與互動式多媒體圖畫書融入國小數學教學之成效研究。。論文發表於第50屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
宋旻原、林啟超（2011.10）。高中生國文科精熟課室目標結構、自主動機與自我調整學習關係之研究：以台中市為例。。論文發表於第50屆台灣心理學會，台中，亞洲大學。：亞洲大學。
Lin, C. C., & Hsieh, C. L. (2011.08). Vocational high school students’ autonomy and perceived control in learning: A model of motivation and learning behaviors in Taiwan.. Paper presented at The 119th American Psychology Association., Washington, DC, U.S. A. .: Washington, DC, U.S. A. ..
陳淑美、林啟超、吳慧如（2011.05）。國民小學實施節能減碳教育之反怠速教學行動研：以東海大學附屬國民小學為例。。論文發表於第三屆教育專業學數研討會，台中，東海大學。：東海大學。
林啟超（2010.11）。影響高職餐飲科學生趨向、逃避學習行為模式之建構。。論文發表於第49屆台灣心理學會，嘉義，中正大學。：中正大學。
林彩雲、林啟超（2010.11）。台中市國小教師組織承諾、自我效能與知識分享之關係研究。。論文發表於第49屆台灣心理學會，嘉義，中正大學。：中正大學。
林啟超（2010.10）。高職學生學業動機調節量表」構念效度驗證之研究。。論文發表於2010國際學數研討會永續教育發展-創新與實踐，台北，國家教育研究院。：國家教育研究院。
柯文容、林啟超、張珮鳳（2010.10）。（2010，10月）。運用ARCS動機理論之互動式多多媒體圖書設計研究：以數學課程認識時間與日期為例。，。。論文發表於TANET 2010 台灣網際網路研討會，台南，台南大學。：台南大學。
林啟超、陳淑美、陳玎慧、許文馨、沈佳憶（2010.05）。（2010，5月）。節能減碳教育核心內涵與能力指標之建構：以東海大學附屬實驗中小學為例。。。。論文發表於第二屆教育專業學數研討會，台中，東海大學。：東海大學。
林啟超（2009.10）。教室情境氛圍、學業教育目標對高職餐飲柯學生趨向、逃避學習與延緩滿足之影響。。論文發表於第48屆台灣心理學會，台北，台灣大學。：台灣大學。
林啟超（2009.10）。教室情境氛圍、學業教育目標對高職餐飲科學生趨向、逃避學習與延緩滿足之影響。。論文發表於第48屆台灣心理學會，台北，台灣大學。：台灣大學。
Lin, C. C., Hsieh, C. L.,& Lin C. H. (2009.07). The effects of classroom climate and education future goal on avoiding strategies and academic performance of Taiwanese vocational high school students.. Paper presented at The Institute of Elementary Ethnics and Education., San Francisco, U. S. A.: San Francisco, U. S. A..
柳孟瑾、林啟超（2009.05）。動機方案融入國小綜合活動學習領域之效果研究。。論文發表於教育專業發展學術研討會，台中，東海大學。：東海大學。。
吳淑玲、林啟超（2008.10）。國小學童數學課室目標結構與其心理需求、動機類型及學習行為之相關研究。。論文發表於第47屆台灣心理學會，國立台灣師範大學：國立台灣師範大學。
林啟超、謝智玲、林啟賢（2008.10）。心理支持、需求及動機調節與高職學生適應性學習組型之關係。第47屆台灣心理學會。。論文發表於第47屆台灣心理學會，國立台灣師範大學：國立台灣師範大學。
Lin, C.C. Hsieh, C. L.& Lin, C. H. (2008.07). A motivational model of vocational high school education in Taiwan: A self-determination theory approach.. Paper presented at The Institute of Elementary Ethnics and Education., San Francisco, U. S. A.: San Francisco, U. S. A..
王曉晴、林啟超（2008.05）。六年級學童課室目標結構、數學知識信念與學習行為組型關係之研究—以彰化縣為例。。論文發表於全球化趨勢下的教育革新與展望-兩岸四地學術研討會。，國立新竹教育大學：國立新竹教育大學。
林啟超（2007.10）。未來時間觀與成就動機及學習行為之關係：以中部地區高職學生為例。論文發表於第46屆台灣心理學會，成功大學：成功大學。
Lin, C. C., & Hsieh, C. L. (2007.07). The relationship between future time perspective, achievement goal and learning behavior of Taiwanese vocational high school students.. Paper presented at The 7th Asian Association of Social Psychology Conference, Sabah, Malaysia: Sabah, Malaysia.
Lin, C. C. Hsieh, C. L., & Ko, J. Y. (2007.07). Classroom goal structure achievement goal, and learning behavior of Taiwanese vocational high school students.. Paper presented at The 7th Asian Association of Social Psychology Conference, Sabah, Malaysia: Sabah, Malaysia.
林啟超（2006.09）。情境目標結構、社會性目標對高職學生成就目標之關係。論文發表於第45屆台灣心理學會，東吳大學：東吳大學。
黃章雯,林啟超（2006.09）。國中生社會性目標對情感反應與學習行為之相關研究。論文發表於第45屆台灣心理學會，東吳大學：東吳大學。
洪君蕙,謝智玲,林啟超（2006.09）。大學生自我設限學習行為之相關研究。論文發表於第45屆台灣心理學會，東吳大學：東吳大學。
Lee, P. L. Hamman, D. D. Yi, Z. Y. Wang, C. L. Li, M. H., Lin, C. C. (2006.04). Parenting styles’influence on self-regulated learning adjustment.. Paper presented at The Annual Meeting of the American Educational Research Association Conference, San Francisco, California: San Francisco, California.
Lin, C. C. & Hsieh, C. L. (2006.03). The relations of social goals, achievement goals and learning behaviors of Taiwanese vocational high school students.. Paper presented at The 50th Comparative and International Education Society, Honolulu, Hawai: Honolulu, Hawai.
Hsieh, C. L. & Lin, C. C. (2006.03). The Relations Among Social Support,Self-Esteem, and Life Satisfaction of New Taiwanese Children.. Paper presented at The 50th Comparative and International Education Society, Honolulu, Hawai: Honolulu, Hawai.
林啟超（2005.10）。教室目標結構、學校關係結構對高職學生目標取向與學習行為之研究。論文發表於第44屆台灣心理學會，中原大學：中原大學。
Lin, C. C. (2005.04). The Role of Parents, Teacher, Peer on Vocational High School Students’ Achievement Goals and Life Adjustment.. Paper presented at The 6th Asian Association of Social Psychology Conference, Wellington, Newzland: Wellington, Newzland.
Lee, P. L., Lan, W., Hamman, D., Hendricks, B., Li, M. H. & Lin, C. C. (2005.04). Effects of Notetaking Instruction on 3rd Grade Students: Science learning and notetaking behavior.. Paper presented at American Educational Research Association Convention, Montreal, Canada: Montreal, Canada.
Hsieh, C. L., Lin, C. C., & Lien, Y. L. (2005.04). Parent-Child Relationship and Behavioural Adjustment in New Taiwanese Children.. Paper presented at The 6th Asian Association of Social Psychology Conference, Wellington, Newzland: Wellington, Newzland.
林啟超,謝智玲,林啟賢（2004.09）。國小學童英語之成就目標取向之中介效果分析。論文發表於第43屆中國心理學會，政治大學：政治大學。
黃章雯,林啟超,洪君蕙（2004.09）。高職學生之教室情境關係結構、目標取向、與不適當學習行為之關係。論文發表於第43屆中國心理學會，政治大學：政治大學。
黃惠卿,林啟超（2004.05）。國中生數學教室目標結構對成就目標導向自我效能學習成就之相關探討。論文發表於第五屆中等教育學程校際聯合學術研討會，台南女子技術學院：台南女子技術學院。
林啟超,謝智玲（2003.11）。國中理化學生多重目標取向、教室及家庭氣候與激勵學習策略、自我設限之關係。論文發表於2003課程、教學與評量學術研討會，大葉大學：大葉大學。
黃惠卿,林啟超（2003.11）。國中生數學之成就目標導向對自我效能、不適應學習行為及學習成就關係之探討。論文發表於2003課程、教學與評量學術研討會，大葉大學：大葉大學。
林啟超（2003.10）。國民教育新體制延長何去何從。論文發表於教育論壇（四）：新世紀國民教育體制之規劃，彰化師範大學教育研究所：彰化師範大學教育研究所。
林啟超,謝智玲（2003.10）。父母親、教師與同儕之角色對高職學生成就目標導向與生活適應之關係研究。論文發表於第42屆中國心理學會，輔仁大學：輔仁大學。
Lin, C. C., Hsieh, C. C. & Lin, C. H (2003.03). The Relations among Teachers’ Expectation, Parenting Beliefs and Parenting Styles on Taiwanese Children’s Goal Orientation and Academic Achievement.. Paper presented at The 47th Comparative and International Education Society, New Orleans, Louisana: New Orleans, Louisana.
Hsieh, C. L. & Lin, C. C. (2003.03). Influence of Goal Orientation on Study Strategies and Academic Achievement of College Freshmen in Taiwan .. Paper presented at The 47th Comparative and International Education Society, New Orleans, Louisana: New Orleans, Louisana.
林啟超,謝智玲,林啟賢（2002.11）。國小學童知覺教師期望父母親管教信念和方式對成就目標取向與學習成就之研究。論文發表於2002教育與心理測驗學術研討會，國立台灣師範大學：中國測驗學會。
曹春隆,林啟超,高嶸峰（2001.05）。高職學生升學與選擇校係態度之研究：以台中市中等職業學校為例。論文發表於教育學程校際聯合研討會，雲林科技大學：雲林科技大學。
林啟超,謝智玲（2000.12）。目標取向與高職生之相關研究。論文發表於2000教育與心理測驗學術研討會，國立台灣師範大學：中國測驗學會。
林啟超,謝智玲（2000.03）。目標取向對高職生學習策略與學習成就之影響。論文發表於中等學校之教學與學習學術研討會，交通大學：交通大學。
Lin, C. C., & Hsieh, C. L (2000.03). Effects of Goals Structure on Taiwanese Elementary School Students’ Goal Orientation, Achievement, and Beliefs about Success/Failure.. Paper presented at Comparative and International Education Society., San Antonio, Texas: San Antonio, Texas.
Lin, C. C. & Hsieh, C. L. (2000.03). Effects of Goal Orientation on Taiwan University Students’ Learning and Study Strategies.. Paper presented at 2000 Waseda International Symposium: 21st Century and Educational Reforms., Tokyo, Japan.: Tokyo, Japan..
Hsieh, C. L. & Lin, C. C. (2000.03). The Relations Between Parenting Styles and Academic Achievement of Taiwanese Children.. Paper presented at The 44th Comparative and International Education Society, San Antonio, Texas: San Antonio, Texas.
謝智玲,林啟超（1999.10）。專科生的自我概念與適應之相關研究。論文發表於台南女子技術學院跨世紀展望國際學術研討會，台南女子技術學院：台南女子技術學院。
Hsieh, C. L., Lanthier, R. P., Lan, W., & Lin, C. C. (1999.04). Relating Parenting Styles and Children’s Temperament to Behavioral Adjustment and Academic Achievement of Taiwanese Children.. Paper presented at American Educational Research Association Convention, Montreal, Canada: Montreal, Canada.
林啟超,莊維貞（1999.01）。中等教育中的社會不平等。論文發表於中華民國師資培育發展促進會，中華民國師資培育發展促進會：中華民國師資培育發展促進會。
Lan, W. Y. , Denham, A., & Lin, C. C. (1998.08). Self-Monitoring in an Educational Psychology Course.. Paper presented at American Psychology Association Annual Convention, San Francisco, CA: San Francisco, CA.
Ye, R., Hsieh, C. L., Askin, B.,Lin, C. C., & Lee, Y. (1998.05). Elementary Teachers’ Perceived Teaching Competencies and Perceived Training Needs: A Cross-Cultural Study of Chinese and American Teachers.. Paper presented at USA-SINO Teacher Education Consortium, New Orleans, Louisiana: New Orleans, Louisiana.
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