姓名:鄭怡世
職稱:
社工系教授
健諮中心主任
分機號碼:
#36508
#23906
期刊論文
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鄭怡世*(2020.12)。「處境學習」在社會工作教育中的運用:以大學部「社會工作研究方法」課程為例。臺大社會工作學刊,(42),57-94。
(鄭怡世)* (2020.09). The Concept of “the Poor” in Poverty Alleviation Programs in Taiwan: A Historical and Discourse Analysis Inquiry. Journal of Asia Public Policy, 14(1), 000-000.
鄭怡世*(2019.06)。揭露文本的沉默性:以批判論述分析方法應用於「曹小妹事件調查報告」為例。臺大社會工作學刊,39,57-104。
鄭怡世、巫麗雪、劉幸宜(2017.12)。臺灣老人日間照顧服務從業人員職場疲勞之探究。社會政策與社會工作學刊,21(2),1-53。
鄭怡世、巫麗雪、葉秀芳(2017.04)。臺灣區域醫院社會工作者工作負荷感受之研究。台灣社區工作與社區研究學刊,7(1),113-150。
研討會論文
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鄭怡世*(2019.09)。哇!這是要做教學的研究:教學實踐研究計畫撰寫經驗分享。論文發表於薪火相傳:圓桌論壇暨社會工作教學實踐,臺灣大學:臺灣社會工作教育學會。
鄭怡世*(2019.08)。「處境學習」在社會工作研究法課程中的運用。論文發表於107年人文藝術及設計暨社會學門計畫成果交流會,成功大學:教育部教學實踐研究計畫專案辦公室。
(鄭怡世)*(2018.12)。仰之彌高,鑽之彌堅:徐震教授學術研究評述。論文發表於徐震教授學術追思述評研討會,東吳大學外雙溪校區G101會議室:東吳大學社會工作學系。
鄭怡世*(2018.10)。哇,這是要做「教學的研究」:從「處境學習在研究法教學中的運用」談起。論文發表於107年教育部教學實踐研究計畫學門工作坊,靜宜大學:教育部教學實踐研究計畫專案辦公室主辦。
Yi-Shih Cheng (鄭怡世)*(2017.06)。From Flipped Classroom to Situated Learning: Exploring the Experience of Teaching and Learning Social Work Embodied Knowledge。論文發表於The 2017 Asian Conference on Social Work Education,國立台北大學三峽校區行政大樓四樓第一、第二會議室:國立台北大學社會工作學系。
專書
鄭怡世*(2015.02)。成效導向的方案規劃與評估(第2版)。台北:巨流圖書股份有限公司。(ISBN:978-957-732-498-6)
專書部份章節
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游美貴、鄭麗珍、廖美蓮、吳敏欣、戴世玫、鄭怡世、陳淑蘭、周雅萍、姚智仁、鍾佩怡、黃綵宸、王芬蘭(2018.07)。方案規劃與評估。載於游美貴(主編),社會工作督導:理論與實務工作手冊(103-134頁)。臺北市:雙葉書廊。(ISBN:978-957-9096-22-5)
(2010.09)。。載於中華社會福利聯合勸募協會、鄭怡世(主編),成效導向的方案規劃與評估(1-144頁)。台北:巨流。(ISBN:978-957-732-388-0)
(2005.12)。非營利組織的個人勸募。載於行政院青年輔導委員會(主編),非營利組織培力指南(第三輯)(23-57頁)。台北:行政院青年輔導委員會。
(2005.06)。經費募款。載於中華民國老人福利推動聯盟(主編),老人安養護、長期照護機構社工人員操作手冊(311-332頁)。台北:中華民國老人福利推動聯盟。
(2001.12)。社會工作實務中的倫理決策模式。載於徐震, 李明政主編(主編),社會工作倫理(575-607頁)。台北:五南。
藝術設計創作及展演

尚無資料

策劃工作

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專利

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技術轉移

尚無資料

技術報告
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鄭怡世*(2019.07)。處境學習在社會工作研究方法課群中的運用。《處境學習在社會工作研究方法課群中的運用》期末報告。
鄭怡世*(2019.01)。行動者、主體性實踐知識:以「 處境學習」及學習及敍事方法作為社會工作實踐行動學習路徑。《行動者、主體性實踐知識:以「 處境學習」及學習及敍事方法作為社會工作實踐行動學習路徑》期末報告。
鄭怡世*(2017.09)。建構社會工作專業制度:社會工作人員專業訓練研究。《建構社會工作專業制度:社會工作人員專業訓練研究》期末報告。
鄭怡世*(2016.07)。台灣脫貧方案中的窮人與社工:以論述分析為方法的探究。《台灣脫貧方案中的窮人與社工:以論述分析為方法的探究》期末報告。
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