姓名:古川千樫
職稱:
日文系助理教授
分機號碼:
#31701~3
個人資料
教學授課
研究計畫
學術著作
學術活動及獲獎
學術服務與產學互動
經歷
專長
學歷
兼職(行政工作)
專任聘書
兼任聘書
擔任導師
指導社團
114-2課表
請益時間
歷年授課資料表
歷年指導學生論文
國科會計畫
非國科會計畫
期刊論文
研討會論文
專書
專書部份章節
藝術設計創作及展演
策劃工作
專利
技術轉移
技術報告
國內外講學/研究/演講
參與國際學術活動
獲獎紀錄
獎補助紀錄
擔任產官學相關職位
參與國際性組織
參訪活動
獲報章雜誌報導事項
期刊論文
10筆資料 more...
古川千樫 (2016.06). 「社会文化概論」について.
多元文化交流, 8
, 50-59.
(古川千樫)* (2014.04). 物語の鬩ぎ合い:高砂義勇兵慰霊碑.
社會發展研究學刊 第十四期, 1
(14), 48-62.
(古川千樫)* (2011.06). どこでもドアを通ると体が軋む話.
多元文化交流, 3
(3), 26-38.
古川ちかし (1995.11). 自己評?:自律とネットワ?ク.
韓國日本學報 No.33,
, -.
古川ちかし (1995.06). 日本語授業の相互?察プロジェクト.
台灣日本語文學報6,
, -.
古川ちかし (1994.03). 日本語教師の?門性の再?討.
日本語學 Vol.12,
, -.
古川ちかし、林さと子、Catherine Jonak (1993.12). 第二言語教育の教師教育プログラムに問われること.
TheLanguageTeacher Vol.XVI No.12,
, -.
古川ちかし (1992.07). How do language teachers find out what they are doing in the classroom and why: teacher development through daily practice.
Japan and the world Vol.3,
, -.
古川ちかし (1991.11). 第一印象はたいてい正しいか-教室における問題把握とそのとらえ直し.
日本語學,
, -.
古川ちかし (1991.11). 教室を知ることと?えること-教室の參加者それぞれが自分を知ることと?えること-.
日本語教育75號,
, -.
研討會論文
古川ちかし(古川千樫)* (2014.05).
隱蔽與棄民
. Paper presented at 2014年「社會工作與社區工作」國際研討會, 亞洲大學: 亞洲大學社會工作學系.
古川ちかし, 林珠雪, 黃淑燕 等 (2002.05).
批判的思考力-思いやりと共感
. Paper presented at 大學教育目標與日語教育國際學術研討會, 台中: 東海大學日本語文學系.
古川ちかし(1994.01)。
Collaborative Teacher Development
。論文發表於Paper presented at the First Conference on Teacher Education,London(USA):University of London。
專書
(1995.11)。
日本語能力試?出題基準
。東京:凡人社。
專書部份章節
Siyac Banu, (古川千樫)*, 戴佩如, 魏錫欽, 郭明正 (2015.11). 出版までの経緯. In 古川千樫 (Ed.),
Seediq
(pp. 122-136). 台中市西屯区黎明路二段972巷40号: 台湾東亜歴史資源交流協会.(ISBN:978-986-92145-1-3)
Siyac Nabu, 戴佩如、古川千樫*, 魏錫欽、郭明正、(2015.11)。Siyac Nabu<賽德克>出版的縁由。載於古川千樫(主編),
賽德克
( 113-128頁)。台中市西屯区黎明路二段972巷40号:台湾東亜歴史資源交流協会。(ISBN:978-986-92145-0-6)
(2007.03). 主流派の言葉と公共の言葉?言葉の教育の向かうところ. In 古川ちかし、林珠雪、川口隆行 編 (Ed.),
台灣、韓國、沖?で日本語は何をしたのか
(pp. 188-202). 東京: 三元社.
藝術設計創作及展演
尚無資料
策劃工作
尚無資料
專利
尚無資料
技術轉移
尚無資料
技術報告
尚無資料
系統訊息
確認
確認
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